不久前，“第一教育”曾经介绍了一所新的民办学校：上海浦东新区民办宏文学校（点此回顾）。学校是新学校，但是学校的总校长任国芳却是位经验非常丰富的资深校长。
她在年至年和年至年平和双语学校两次重大调整发展中担任“舵手”。任国芳校长不仅在教育领域非常资深，而且具有10余年在市、区政府机构工作经历，非常擅长以宏观思路和前瞻性思考进行办学的定位和设计。她过去是这样，如今更是不减当年。
她还拥有医学专业教育的背景，坚持遵循学生的成长规律和科学教育方法治校，并据此在过去工作的学校实现了“轻负担、高质量”的办学目标。今天，任国芳校长以“三生有幸”非常生动的比喻践行着面向未来的教育。
此番任国芳校长重新出山，执掌民办宏文学校。她对教育有哪些思考，又将带领宏文学校往何处去？第一教育对话任国芳校长。
宏文学校总校长任国芳
走进任国芳校长的办公室，她正拿着iPad，和技术公司开发人员、学校的几位老师一起商量着什么。原来，他们正在准备在学校的校园开放日上，让参加开放日的孩子们体验宏文学校神奇的“AR课堂”。
她热情地招呼小编也试试看。这是一张普通的打印在A4纸上的图片，但用iPad一扫，纸面上的水波动起来了，水声哗哗，随着波浪起伏传出来。小船漂在水面上，也随着波浪起伏不定。“野渡无人舟自横”的景象就这样活生生出现在眼前。
再扫一下另外几张，大熊猫、小浣熊……各种各样的动物就从纸上摇摇摆摆站起来了，做出各种憨态可掬的动作。把手伸到镜头前，调整一下位置，还能让这些小动物“站”在自己手上呢！这是宏文学校正在做的创新课堂尝试的一部分。
为什么要花这么大力气做这些事？任国芳校长告诉小编，这背后是宏文学校的办学目标及教育理念。
1
宏文学校的办学目标是：
以人为本、学贯中西、精英教育——做面向未来的教育
这几句话听起来简单，但要落到实处，需要很多具体的理念和做法支撑。这句话中有几个关键词，任国芳校长一一加以解读。
关键词1:以人为本
1尊重学生差异的存在
任国芳说，学校教育中存在的一个误区是“统一饲养”：不管孩子本身差异，都用统一的教材、统一的教法、统一的标准来培养孩子、要求孩子。这在未来一定要改变，我们要充分尊重人的多元的存在。
“我去观察我们集团内蒙世学堂幼儿园个性化教学，看到一群孩子进入摆满蒙氏教具教室里，你一定会发现，不同的孩子会去拿不同的教具在不同的区域摆弄，蒙氏叫工作。”在任国芳校长看来，这也从一个侧面体现出不同人的兴趣、天赋都是有差别的。
对学校来说，要给孩子充分的空间施展自己的天赋和特长，也要宽容和等待孩子的短板与在短项方面的成长。
“我们可以采取个别帮助、启发获得成功的方法，可以通过同伴经验分享，让先者为师，用榜样的力量去鼓励。这样，就能够既让先者更优，又让后者跟上，将每一个孩子的进步纳入整个集体的荣誉。”同时，我们也能通过发现孩子的兴趣特长，培育其成就感及挑战困难的勇气并运用于短项，帮助孩子实现‘短项不短、特长突出’的成长”。
2尊重学生成长规律
正如宏文学校的校园文化“宏扬科学精神”，尊重学生成长规律其实就是尊重科学，以科学的方法帮助孩子更好学习。宏文学校是部分寄宿制学校，学校会通过科学生活指导，要求家长和学校保证孩子们充足的睡眠时间、充足的食品营养。这里，任校长特别强调了大脑发育的规律和认知的特征是保障孩子学习及兴趣培养的基础。此外，宏文学校着力培养孩子们的生活卫生习惯，包括喝水、排便、沐浴、更衣等；配备充分的防病措施，全面促进孩子们的身体素质和心智健康协调发展。
3激发学生的学习动力
常有家长向任国芳请教关于教育的问题，其中一个非常有代表性的问题是：孩子不喜欢学习，怎么办？
在任国芳校长看来，每个孩子都有学习的天然需求，关键是教育者要懂得激发孩子的学习兴趣和学习动力。
通过兴趣驱动，使孩子从“要我学”到“我要学”；通过一些非物质的激励，驱动孩子从阶段性的学习动力到持久性的学习动力；通过设定目标，驱动孩子从学识性的学习到学术性的学习；通过形成和孩子一致的愿景，驱动孩子从成长性到成才性的学习。
在这些方面，宏文学校都设计了很多具体的举措，后面任国芳校长也会再详细展开介绍。
4开发学生潜能
学校要了解父母的特长，了解孩子所在家庭的生活环境，了解学生的性格特点，了解学生的兴趣爱好——总之，要全面准确的对学生进行了解，从而做到聚焦优势发展，协调弱势跟上。
5培养学生战胜困难的能力
任国芳校长认为，坚毅的品格、高尚的情操培养非常重要，这是精英人才的基本素质，面对未来，教育一定要培养学生战胜困难的能力。
宏文学校会分阶梯难度，策划一些综合性的活动，不断提高难度和挑战性。在学校期间，孩子们会体验从崇明基地到沙漠基地，挑战系数不断提高。通过这些活动，有意识地培养学生战胜困难的品格和能力。
体育馆
关键词2:学贯中西
所谓“学贯中西”，从原则上看，要“以中为体，以西为用”。
任国芳校长说，我们要以中国文化体系为基础，结合运用西方先进理念和方法，使得对中国文化体系的认识在比较中得到升华。对孩子们来说，他们在这个过程中会学会比较，知晓差异，理解共存，追求发展和进步。
具体到学校的课程方面，宏文学校会在语言学习、艺术学习、运动学习中，将中西文化紧密结合；会在科学知识学习和实验中进行中西文化整合应用；会在文化学习中培养孩子们比较质疑，让孩子们在思考中继承和发扬中西方文化的精华。
历史教室
关键词3:精英教育
什么是精英？在任国芳校长看来，宏文学校不是培养“学霸”，而是培养“学才”的——通过学习成为社会的有用之才。而宏文学校的培养目标，就是培养成为具有社会贡献力、科学创新力、世界竞争力的国际化人才。
在她看来，真正的精英教育一定是尊重个体差异、因材施教的；一定是具有优势发展能力的；对学生知识能力的培养，一定是定位在未来而非现在的。这样的教育，才称得上是面向未来的教育。
“学生是多元的，但是，宏文学校希望培养的学生有这几点是共通的：一是坚毅的性格；二是独立思考的能力；三是创新意识和能力。这三点是我们将来非常北京白癜风公益活动中科UM-D