——记宜春市年度义务教育控辍保学先进个人欧阳根生
欧阳根生，男，年10月生，万载县龙湖实验学校教师。“不让一个孩子掉队，不让一个学生辍学”是他的座右铭。他精心辅导破解厌学情绪，细心关怀解决生活困难，勤于家访避免线上辍学，灵活劝返做好控辍保学，从教以来所带班级无一人流失，连续多年巩固率达%，他用实际行动践行着人民教师的神圣使命。
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精心辅导,破解厌学情绪
年9月，他大学毕业分配到万载县白水乡永新小学教书，那是湘赣边界的一个山区村小。那里交通闭塞，生活水平低，学生当中大多是贫困家庭的孩子。学生学习基础差、学习资料匮乏、家长文化水平低成为教育水平难以提升的拦路虎，孩子们对学习的自信心普遍不高，有的甚至出现厌学情绪。
提升学生的学习基础，降低学生的学习困难，是有效破解“厌学”的根本途径。他不仅每天给班上的学生进行课后辅导，还时常利用暑假和周末的时间，邀请学校年轻教师与他一道上户走访做辅导给学生解惑，讲述励志故事勉励孩子们树立信心好好学习，结合“三爱三淳”等主题活动引导孩子们从小感党恩、听党话、跟党走。
他细心关怀留守儿童、单亲贫困学生、残疾学生等重点对象，自掏腰包为韩晚晴、欧阳心雨等贫困学生购买作文书、练习册等学习用品，为他们争取教育政策，多次给残疾学生送教上门，不让一个孩子失去享受教育的权利，让孩子们在父母般的关爱下茁壮成长。
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勤于家访,避免线上辍学
年初,一场突如其来的疫情打破了正常的教学，大家同在一个教室上课的教学方式不得不替代为居家网络学习。家长不会操作、通讯设备跟不上、学生学习不自觉等成为疫情期间“线上辍学”的形成原因。
在开展线上教学的过程中，欧阳老师对自己提出要求，班上的学生家访一个都不能少。他克服严寒雨雪、山高路陡的困难坚持家访，详细了解每个学生情况，充分做足线上教学的前期工作，筛选出一批重点对象，针对不会操作的上门现场演示，针对没有智能手机的多方联系帮其借手机，针对学习不自律的学生采取天天上门督促策略，针对学习基础薄弱的学生上门进行“二次教学”，分类施策确保线上教学落到实处。为提升线上教学质量，他广泛搜集精心备课，创新使用钉钉直播教学、家校本、作业盒子等新技术手段，不仅提高了教学效率，还有效实现了师生互动，促进优质教育资源城乡共享，所教班级线上教学率实现%，小升初考试班级平均分和优秀率实现大幅提升。
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灵活劝返，做好控辍保学
土地不种误一季，人不读书误一生。在控辍保学工作中，贫困家庭子女受教育是控辍保学的重点，也是难点，他们或学习困难产生厌学情绪，或家长因为经济困难而不让其读书，往往还因为思想固执做不通工作。欧阳根生老师把劝返工作当成老师神圣的责任，每遇到一个辍学生，他都不厌其烦，迎难而上，认真了解学生的家庭情况，生活困难和思想情况，反复的与学生家长进行沟通，耐心地给家长宣读《致家长一封信》，讲解《义务教育法》《未成年人保护法》等法律法规，用身边的案例讲述读书的重要性。综合采取亲情式、“打扰”式和连续式劝返方式，使情感控辍和依法控辍相结合，取得了很好的劝返效果。
他积极响应国家脱贫攻坚号召，主动当好教育扶贫政策的讲解员和践行者。利用主题班会和上户家访宣教教育扶贫好政策，帮助家庭困难学生争取教育资助，运用